Resumen de la clase del día 12 de Abril de 2012.

En esta entrada voy a resumir junto a mis compañeros de grupo la clase del día 12 de Abril de 2012, mediante el resumen y el mapa conceptual de la clase, nuestros compañeros podran estudiarse los temas oportunos, mejorar sus posteos...

Todos los resumenes y mapas, se recogen en el Foro de mapas conceptuales de apoyo al curso, consiste en que semanalmente un grupo resume y realiza un mapa conceptual sobre la clase del día y la sube. 

Me parece una muy buena idea para aplicarla a Primaria, ya que así los niños estarían más atentos a las clases, y además fomentaríamos técnicas de estudio como los mapas conceptuales. 

Este es nuestro resumen y nuestro mapa:

La primera parte de la clase fue una exposición por un grupo de compañeros que trató sobre la Investigación y Acción. Esta exposición trataba aspectos importantes a cerca de la búsqueda de una enseñanza diferente : centrada en el aprendizaje del alumno, metodologías más abiertas y con mucha y mejor información entre profesores y alumnos. Esta nueva enseñanza debería usar las nuevas tecnologías de una forma reflexiva para generar independencia, apoyar contribuciones individuales en el grupo grande. Desarrollar habilidades interpersonales y grupales y generar reflexión individual y grupal.


La segunda parte de la clase fueron las explicaciones del profesor para llevar a cabo las actividades oportunas. Estas actividades trataban a cerca de la práctica no formal sobre métodos de aprendizaje interactivos, como pueden ser juegos virtuales de adquisición de roles y superar problemas…


Comentamos como mejorar nuestros blogs personales y así colaborar en el proyecto común del Museo Pedagógico.

Este es el mapa conceptual, haciendo doble click sobre él, lo podemos ver completo.

Práctica. No formal, aumentada, móvil

En esta actividad, hemos tenido que elegir cuatro aplicaciones interactivas y virtuales que permitan el aprendizaje a los niños de una forma divertida. Los cuatro programas que yo he elegido comentar, son los siguientes:


Stop disaster.

Este juego on-line sirve para que los niños puedan recrear distintos desastres naturales (terremotos, tsunamis…) Les puede ayudar a conocer el significado de los distintos desastres naturales, a dar soluciones medioambientales, de ayuda civil… 

 En mi opinión creo que está bien para que los niños se diviertan un rato, pero no me parece suficientemente profundo para usarlo como una herramienta escolar. 

http://www.stopdisastersgame.org/es/home.html

 Aprendizaje con Nintendo. 

Mediante estas consolas, se pueden mejorar áreas específicas en las que los niños tengan problemas o simplemente quieran mejorarlas. Podemos encontrar juegos como Brain training o Mental Maths. Me parecería una muy buena opción para usarlo con niños de primaria, se podrían hacer concursos entre todos, o si el colegio tuviera recursos suficientes, que la utilizaran para ampliar sus conocimientos de una forma divertida. 

http://www.guardian.co.uk/classroom-innovation/good-at-games

 Squeak.

Más allá de un mero programa informático, es un software que incorpora otros medios de expresión (texto, vídeo, sonido, música, gráficos,...) y que hacen de él un excepcional instrumento para el desarrollo de nuevos medios.


 Su gran capacidad de simulación hace de Squeak una eficiente herramienta para simular mundos virtuales en los que experimentar reproduciendo fenómenos reales, lo que lo convierte en una versátil herramienta educativa. Squeak es un entorno de programación, eminentemente gráfico, orientado a objetos concebido como una herramienta destinada a ayudar a los chavales a cambiar su forma de aprendizaje y a aprender creando. 

http://squeak.educarex.es/Squeakpolis/5

River City Proyect. 

Esta aplicación se desarrollo con fondos de la Fundación Nacional de Ciencias.


 Consiste en una simulación informática interactiva para los estudiantes de los grados de ciencias para aprender la investigación científica y las habilidades del siglo XXI. River City tiene la apariencia de un videojuego, pero es más que eso.


 Este programa es una plataforma virtual que utiliza la ciudad del Río para que los alumnos puedan viajar atrás en el tiempo y puedan abordar problemas del siglo XIX, con habilidades del siglo XXI. Sobre la base de autenticas condiciones históricas sociológicas y geográficas. 


Me parece un buen programa para que los niños conozcan más sobre hechos históricos antiguos, y los aprendan jugando.

http://128.103.176.29/rivercityproject/